教室内的学生们没想到李教授竟然在上课时候出去，从教室门外传来的声音并不足以让好奇的学生们弄清楚外面的交谈，只是只言片语的道别语言才能大概知道，出现在教室最后一排的青年是来向李教授道别的

很快，李教授走回教室，神色中有这无法掩饰的惆怅

但李教授没有向学生说出他个人的想法，而是向学生们问道：“还有同学要补充么？”见到学生们纷纷摇头，李教授才继续说道：“当下中国的确有长期的战略，而这个战略的核心就是发展生产力

1840年，满清败给英国的时候，英国政府的税收额度已经不亚于满清

以两国当时的人口数量可以得知，英国的人均生产力水平全面超越了中国，使得英国能够将大量财富投入到战争之中

而现在的中国到底是强还是弱，也可以从这个角度来分析

”随着讲述，李教授的情绪已经逐渐恢复到身为教师的状态

他询问之前认为‘攻取战胜，是为强国’的学生，“从战略为判断标准的话，你认为你提出的标准能否纳入到其中

”学生愣了愣，这问题超出了他的想象之外

但作为北大学生，学生很快整理了思路，尝试进行结合，“我认为，军事力量的强弱……是战略中……执行的部分吧

”但突然进入这样的思路，学生说到这里，就着实说不下去

李教授让学生坐下